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一年级数学“认识人民币”详解
小萌娃爱学习
最近与一位家长朋友交流时，聊到小学生一年级为什么要学习“认识人民币？”刚聊到这个话题时，小编也愣住了。是啊，如果不考虑“人民币”所包含的种种象征意义，我们对人民币的熟知程度可能还不如没上过学的长辈。
犹记得儿时我那从未上过学的奶奶为了节约开支，几角几分都算得清清楚楚更遑论是几十上百元的认知与计算了。那让一年级小朋友学习“学习认识人民币”的意义在哪呢?
仔细翻了一遍小学一年级下册的数学课本，大致理了理思路，总结了一下大致有以下几点：
01、认识人民币的意义
人民币是我国“法定货币”，由中国人民银行负责人民币的设计、印制和发行；人民币是国家的象征，要爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。
02、了解人民币的发展史
在这里限于篇幅就不展开了，感兴趣的朋友可以自行度娘，以下为小编收集自网络的各版本人民币部分样币：
03、掌握人民币面值认识方法
由于人民币与生活的距离特别近,大部分一年级的同学都或多多少少接触或使用过俗称为“钱”的人民币，诸如春节时长辈给的“压岁钱”,父母日常给的“零花钱”等等，但由于现在生活水平都比较高，所以许多同学可能对十元以下的面值就比较陌生，而对于几角几分的就更加没有概念了，看看下图小编收集的一些小面值样币照片，你都见过吗？
04、对"十进制“的初步认知
1元-1角-1分,同样的数值为什么1元纸币可以换10个/张1角的纸或硬币而不是等值呢？为什么是10分等于1角，10角等于1元呢？
这就要说到"十进制计数法”了,详细的内容见下列引用的内容：
十进制基于位进制和十进位两条原则，即所有的数字都用10个基本的符号表示，满十进一，同时同一个符号在不同位置上所表示的数值不同，符号的位置非常重要。基本符号是0到9十个数字。要表示这十个数的10倍，就将这些数字右移一位，用0补上空位，即10，20，30，...，90......。
引用自：（英）提姆·汉拿根 ．《统计学》附录3 数学基础知识：人民邮电出版社，2008.1
最后，小学一年级学习“人民币的认知”着力体现了数学学习就是"在生活和数学之间穿行"、"数学来源于生活,又不完全等于生活“的教学理念。
05、每日一练
一件玩具要花6元3角，请问有几种付钱方法？（找出多种方法并优选出最简便的一种）
“小萌娃爱学习”期待您的持续关注，我们定期更新探讨关于小学孩子生活及学习中的常见问题解决方法与思路。
发布于 2020-04-16 18:18
小学数学教育
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