复学一周，学生呈现的学习状态让家长担忧...

原本想着网课划水了几个月，回学校要下定决心好好追一下进度，但是发现回到学校后更加跟不上，即使老师重新讲多一次，但依然感觉学习不在线，从网课模式转换到线下上课的状态还有待调整~

初高中非毕业年级学习可以放松?

学生现在的心态不少是跟着学校进度先学，但是却忽略自己在网课阶段早已挖下巨坑，不仅边挂着网课，还能用平板开一把游戏（而且还是排位赛）。

对于很多手机拥有分屏功能的学生们来说，可能一边看网课，一边正在回复微博该话题。

初高中的学习特点是 大知识量、讲究自主、环环相扣，举例从初中步入高中后，学生开启了新学科的学习，特别是高一上半个学期进入下半个学期后，同学们的学习生活发生了一个大的转变，因为高一下半学期是同学们开始真正融入到高中生活的开始，高考试题中所考核的知识点， 高一占60%，高二占30%，高三占10%；高考难度设置通常是50%的基础题，30%的中档题，20%难题。

所以我们一直强调高中三年的学习密度是最大的，不少同学一定有感觉，假如请假一天，回校后要追回空白的知识，是难上加难，不断的新知识涌进脑里，还有兼顾已经学的，高强度的学习之下绝对是不能有一丝松懈漏洞，用一个成语来形容，就是“千里之堤，溃于蚁巢”!

网课学习后，回校现原形

网课是一面镜子，

照出了家长&学生的状态

在经过一段时间的摸索后，网课的形式渐渐被适应，学生和老师对于上课平台、设备、网络、以及操作的适应，以及平台方技术人员的保障，肯定会提高网课的效率，这是毋庸置疑的。

但是，网课的质量呢？

绝大部分的家长担心的

大致可以归纳为：

• 几十上百号人的网课缺少个体互动，根本无法令自家孩子上课有效吸收，起不到效果；
• 能上新课的，但是电子产品始终讲究自律性，孩子学起来偶尔分心，起不到效果；

当复课后，为了保证每个课室学生之间相距不这么近，很多学校选择将原来的班一分为二，即使不切分，老师在追踪班级学情时候也因为整体学生的学科水平急需改善，从而无法做到个体的关注， 软件以及硬件的条件都让那些自律性不够的学生和头部学生差距越拉越大!

平日刻苦用功的学生，不会因为网课变得投机取巧。

平日自律性差的学生，却只会因为网课而变本加厉。

总的来说在现阶段，当孩子不是那种自律性强，而且在上网课时候是划水的，在开学后都将会十分吃力，虽然开学摸底考只是一种判断学情的考试，大环境都是落后的时候， 更需要家长帮助孩子走出困境，不然当学习的雪球越滚越大的时候，就后悔莫及。

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编辑：Milly 返回搜狐，查看更多